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2019关键阶段成果
GCSE考试 |
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| 关键绩效指标 | |
| 小学生在今年11号 | 192 |
| 04.09％的英语（A * -c标准通） | 85 |
| 04.09％（A * -c标准通）在数学 | 81 |
| 在英语和数学04.09％（A * -c标准通） | 77 |
| ％9-5在英语（A * -c强通） | 76 |
| 9-5％（A * -c强通）在数学 | 63 |
| 9-5％（A * -c强通）在英语和数学 | 58 |
| 07.09％（A * -A）在英语 | 30 |
| 07.09％（A * -A）的数学 | 21 |
| ％，持续ebacc进入 | 62 |
| 实现ebacc％（标准通） | 39 |
| 实现ebacc％（强通） | 22 |
| ebacc平均得分点 | 4.71 |
| 达到8分 | 52.77 |
| 进度8分 | 0.32 |
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| 化学（9-4％） | 100 |
| 生物学（9-4％） | 100 |
| 物理（9-4％） | 98 |
| 摄影（％9-4） | 98 |
| D&T (%9-4) | 90 |
| IMEDIA（9-4％当量） | 88 |
| 英语语言（9-4％） | 83 |
| 艺术设计（9-4％） | 82 |
| 数学（9-4％） | 82 |
| 宗教教育（9-4％） | 80 |
| 英语文献（04.09％） | 80 |
| 剧（9-4％） | 79 |
| 西班牙语（9-4％） | 78 |
| 地理（9-4％） | 73 |
| 计算机科学（9-4％） | 73 |
| 历史（04.09％） | 71 |
| 商业研究（9-4％） | 71 |
| 餐饮（9-4％） | 69 |
| 合并的科学（9-4％） | 68 |
| 音乐（9-4％） | 63 |
水平考试 |
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| 关键绩效指标 | |
| 一个数量级的学生 | 141 |
| 每个条目平均得分点 | 39.31 |
| 平均点比分为一档 | B |
| 平均点得分最好的3个级别 | 36.43 |
| 平均点得分最好的3个级别的等级 | B- |
| 学术学生人数 | 142 |
| 每个条目平均得分点 | 39.24 |
| 平均点比分为一档 | B |
| 应用小学生总人数 | 52 |
| 每个条目平均得分点 | 34.22 |
| 平均点比分为一档 | 分别 |
| 的电平值相加的分数 | 0.4 |
| 学术价值相加的分数 | 0.39 |
| 应用价值相加的分数 | 0.28 |
| 保留 |
等待出版 |
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| 进一步数学（A * -b） | 100 |
| 平均度延伸（A * -b当量） | 93 |
| 数学（A * -b） | 91 |
| 化学（A * -b） | 87 |
| 摄影（一* -b） | 80 |
| 平均毕业证书（A * -b当量） | 78 |
| 扩展项目（A * -b） | 77 |
| 哲学和伦理学（A * -b） | 70 |
| 英语语言（A * -b） | 69 |
| 英语文献（A * -b） | 67 |
| 艺术设计（A * -b） | 67 |
| 生物学（* -b） | 67 |
| 历史（一* -b） | 64 |
| 地理学（* -b） | 63 |
| 心理学（一* -b） | 60 |
| 物理学（A * -b） | 57 |
| 政治（A * -b） | 50 |
| 重考GCSE平均取得的进展英语 | 0.9 |
| 重考GCSE数学取得进展平均 | 0.17 |
